校園文化在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時(shí)代性活動(dòng)等。
    校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的組成部分，對(duì)于師生的健康發(fā)展具有清楚顯露的增進(jìn)、導(dǎo)向、規(guī)范和教育功能，直接或間接地影響著學(xué)校師生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理、人格、知識(shí)技能的形成。教員的教學(xué)工作的積極盡量盡量向前，決定于學(xué)校制度文化的中心；提升學(xué)生的閱覽、寫文章、思維有經(jīng)驗(yàn)需求豐富的物質(zhì)文化和多彩的文化載體當(dāng)擔(dān)保人障；學(xué)生掙脫應(yīng)考教育的桎梏，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)健康的發(fā)展，更需求尤其指定文化感情熏陶、浸潤、哺育。由于這個(gè)，加大深度對(duì)校園文化功能的認(rèn)識(shí)，提升領(lǐng)導(dǎo)、教職職員對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)水平，有助于校園文化建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效地開展。
    在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
    在學(xué)校文化建設(shè)中，學(xué)生是建設(shè)的主體，是建設(shè)的生力軍。構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍，鑄造學(xué)生健康人格，陶冶學(xué)生道德情操，全面提高綜合素質(zhì)。扎實(shí)貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展質(zhì)量辦學(xué)，夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，學(xué)校肩負(fù)著培育未來高素質(zhì)人才的歷史重任和使命。校園文化建設(shè)在注重以校為本、以人為本，優(yōu)化及特色發(fā)展校園教育環(huán)境，不斷美麗校園建設(shè)。學(xué)校以校園文化精神建設(shè)為靈魂，著力加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè),努力營造濃郁的教書育人良好氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用。
    實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的校園文化環(huán)境，首先要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，就是對(duì)校園包括各班教室環(huán)境的布置文化的設(shè)計(jì)。通過環(huán)境文化熏陶人、感染人，從而讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下自我培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可見優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。富有特色的校園文化環(huán)境是最能給學(xué)生感染和啟迪的。學(xué)校要善于經(jīng)營，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長的舞臺(tái)。通過認(rèn)真構(gòu)思與精心的布置，把教學(xué)樓的每面墻都利用起來，讓每一面墻壁會(huì)說話。讓“文化墻”里的校訓(xùn)、校歌、校徽成為師生的精神動(dòng)力。精心布置教室，在教室“展示臺(tái)”里展示班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語，讓“展示角臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。精心布置的教室環(huán)境凝聚著師生的心血，學(xué)生一進(jìn)教室就會(huì)被濃濃的文化氣息所包圍。通過這樣的環(huán)境熏陶，學(xué)生從中會(huì)受到潛移默化的影響，形成有凝聚力的班集體，從而規(guī)范學(xué)生的品德行為。
    以人為本，不僅是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是學(xué)校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和根本。當(dāng)前一些學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在著重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，其實(shí)不利于真正提升學(xué)校的核心競(jìng)爭力。學(xué)校要把師生利益擺在更加突出的位置，制訂人性化的制度，保障師生參與校園文化活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，形成有益于促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展的、有益于科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境。搭建民主平臺(tái)，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學(xué)校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖；根據(jù)學(xué)校生個(gè)性和時(shí)代特征，鼓勵(lì)學(xué)生參加有積極意義的文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康而高尚的文化品位。
    校園文化對(duì)校園中每一個(gè)人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束等功能相吻合，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一種新型的學(xué)校德育模式。優(yōu)秀的校園文化總是有愿景、有期望、環(huán)境舒暢、人際關(guān)系融合、生活朝氣蓬勃。會(huì)激勵(lì)師生開拓進(jìn)取，不怕困難，追求卓越，努力把學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)完成得出色。全校師生有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，驅(qū)使他們努力教和學(xué)，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)和成績。
    在正確價(jià)值取向的導(dǎo)引下，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用，使其對(duì)校園文化建設(shè)真正起到凝聚作用，對(duì)建設(shè)特色學(xué)校起到促進(jìn)作用，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才起到塑造作用。學(xué)校要通過挖掘各類“活”的資源來不斷充實(shí)精神內(nèi)涵，積極培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和“母校意識(shí)”。在“校魂”的塑造過程中要充分重視創(chuàng)新精神的培育。培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新精神是校園文化理應(yīng)追求的教育目的和人文理念。只有把創(chuàng)新精神融入整個(gè)學(xué)校精神的培育中去，并使之成為精神的核心之一，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭中永葆蓬勃的生命力，使學(xué)校精神成為凝聚全校師生共同奮進(jìn)的強(qiáng)大推動(dòng)力。
    學(xué)校作為實(shí)施這一戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。其中抓好校園文化建設(shè)是重要步驟之一。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，各種政策的調(diào)整，群體利益的重組，西方文化思潮的滲入，都加劇了校園內(nèi)各種價(jià)值體系的矛盾和斗爭，使尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值評(píng)價(jià)體系的青少年學(xué)生一時(shí)無所適從，甚至出現(xiàn)了思想迷惑、道德失范等現(xiàn)象。