強的文化張力可以表現在教育文化的理念思想和目標價值上。可以這樣判斷，學校理念思想的淺見，很大程度上弱化了對教育為什么存在的思考；學校價值取向的淺薄，很大意義上弱化了教育即生長的根本要義。學校缺少文化戰略的弊端，要么背離德育為先的價值取向，要么丟失審美終極目標，要么張揚小圈子自我深化的浮躁，知識教育目標取向功利，教育理念精神短視，學生無賴的被逼上缺少自由和幸福的題海，剪斷了其創新的翅膀，家長沖動盲目地深陷在幾百元買一小時中考或高考輔導的尷尬無語中。校園文化建設需要明確新時代的文化教育內涵，必須更加注重學生的精神文明建設和學生的思維創新能力的建設。
    校園文化建設既要改革、創新，又要形成穩定的傳統。要以現有校園文化狀態為基礎，又要根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。可以把各種有意義的校園文化活動、文化設施、觀念、制度，如典禮、儀式、節慶、校徽、校歌、校訓、校風、規章制度、塑像、典型建筑物等保護固定下來；在適當的場所設計一些名人的題詞、警句、格言；塑造與學校辦學定位和特色密切相關的教育名人的形象；設置校園文化墻、文化長廊，文化石，大型雕塑；整體規劃學校的文化節、藝術節、學術節和社團活動，適度開展對外文化和學術交流，營造濃厚的學術氛圍；整體優化、美化校園環境，實現環境的教育功能。
    以先進典型引領校園文化建設。榜樣的力量是無窮的。要大力發現、總結、推介和樹立各類先進典型，讓身邊的人說身邊的事，以身邊的事教育身邊的人，使廣大師生見賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價值判斷和道德情操的洗禮，充分發揮典型宣傳在校園文化建設中的示范和引領作用。以優美環境物化校園文化建設。要堅持技術和藝術、實用與文化的和諧統一，切實抓好學校的美化、綠化、亮化、凈化，讓學校的每一扇墻壁都會“說話”，努力創設布局合理、格調高雅、文化味濃的校園環境。以互聯網絡延伸校園文化建設。要充分挖掘互聯網在校園文化傳播方面的巨大潛能，高度重視互聯網的建設、運用和管理，真正使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新陣地、成為校園公共文化服務的新平臺、成為廣大師生健康精神文化生活的新空間。
    以人為本，不僅是科學發展觀的本質和核心，也是學校校園文化建設的基礎和根本。當前一些學校在校園文化建設中存在著重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現象，其實不利于真正提升學校的核心競爭力。學校要把師生利益擺在更加突出的位置，制訂人性化的制度，保障師生參與校園文化活動的機會和權利，形成有益于促進人的自由而全面發展的、有益于科學創新的、充滿生機與活力的和諧校園環境。搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖；根據學校生個性和時代特征，鼓勵學生參加有積極意義的文化活動，引導學生形成健康而高尚的文化品位。
    現在大多數學校僅擁有自己的校園，而且占地廣，基礎設施完備，人文與自然環境優美，進入學校，常常給人耳目一新的感受。在硬件設施方面，基本上都建立了富有現代氣息的圖書館、運動場、體育館等；在建筑文化方面，布局錯落有致、風格特色鮮明、色彩不落俗套；在美化綠化以及人文化方面，注重植樹、種花、草坪的建設，利用條件進行噴泉、假山、樓臺、湖泊的建設，努力加強廣告欄、報欄、文化廣場、文化長廊的建設，并且積極搞好校園的雕塑、雕像、名言、名畫等人文景觀的建設。學校校園環境文化建設不僅為其廣大師生和職工提供了一個舒適和溫馨的學習、工作和生活的環境，而且這種環境文化也蘊含著一種精神，體現出一種主導文化，這種精神和文化以其特有的魅力和力量凝聚校園人、陶冶校園人、鼓舞校園人、號召校園人。
    校園文化作為一種特定的文化環境，在培養人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉化為信念。它作為校園精神及其在物質和意識建設識形態上的具體體現，對校園生活，尤其是對學生的成長影響重大。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力校園文化具有如下作用：方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。
    標識的外觀尺寸、文字大小、與空間的體量關系等都務求科學、美觀。除了傳統的貼壁式標識外，校園可以采用多樣化的設計方式，如可以采用貫穿整個校園景觀的地面標識，或是較為現代的電子信息標識等。標識設施的材質、色調應統一，與校園環境協調，易于烘托校園環境的文化氛圍。還可采用各種大膽的現代化創新設計思想，使其有更好的導向效果。在設計中還要用發展的眼光看問題，給設計留有余地，避免造成校 園標識不統一、不科學的局面，確保即使校園景觀發生改變，其標識也易于修訂并能保持一致性。
    圍墻和走廊成了“文化禮儀”的宣傳陣地。這些措施進一步豐富了文化氛圍，增加了文化氛圍。學生在這樣的環境中，潛移默化的影響，在一顆小小的心靈中埋下了文明的種子，為未來的文化之路奠定了堅實的基礎。學校的每個角落都滲透著營造教育環境的理念，如春風雨雨，默默滋潤著孩子們的心靈，彰顯著學校的青春與活力，成為校園里一道美麗的風景。如今學校要大力實施文化教育工程，堅持創建特色校園文化，積極將校園文化長廊設計等文化資源融入校園文化建設，使教育文化融入學生生活。校園文化長廊設計顯示的內容是學校文化的一個組成部分，它有著體現和加強學校組織特點的使命。要體現學校的文化元素，傳達不同的辦學理念和文化個性。它應使室內外墻體的內容形成一個完整的系統，強調不同的相互呼應。
    傳統校園文化、物質文化與精神文化的不均衡的現象，背離了校園文化是學校生素質教育的手段的理念，校園文化建設盲目偏重現代化，卻沒有在精神上跟隨現代文明的步伐，有時忽略現代校園文化的多元性。在傳統社會中，主流文化使整個校園的氛圍十分團結，可是隨著時代的發展，小群體文化漸漸走上社會大舞臺，主流觀念易于引發小群體的隔離情緒，單一的校園文化在網絡媒體信息的影響下，可能會使學校生對校園文化產生疲怠心理。