先進的理論如果沒有必要的普及，就不能植根于人們的思想和行為中。因此，學校要贏得長遠發展，必須要依靠整個教師團隊的精誠合作。一個優秀的團隊必定是積極向上、思想活躍、團結合作的集體。要老師們全面參與，要取得他們的認同，并轉化為自覺行動，首先必須共同學習。通過學習，讓老師們知道這是什么，要做什么，進一步還可做什么。在共同的學習（普及知識）的基礎上，再進行理性層面的思考。通過經常性地學習、反思，使教師的思想統一到學校的共同價值觀的追求上來。然后再通過對年級組、備課組、辦公室等進行捆綁式評價方式，促進團隊力量的形成。
    經過精心打造的校園環境，當學生們走在雅韻美麗的教學樓中，被墻面上的各種文化知識所吸引，詩詞歌賦、英語角等內容，獨特個性的學習方式，讓學生們學習起來更加輕松。根據每一棟教學樓的使用功能來對墻面進行文化知識設計，用墻面來輔助學生來學習到更多的知識。對校園環境進行文化設計，能夠不斷豐富校園環境，而校園文化對學生來說是一種無形的感染，不斷激發學習上的積極性，培育積極求學的心態，熱愛校園生活，提高學生的綜合素質。
    學校是一個傳承和發揚文化的重要途徑之一，而學校中的老師結和學生就是一個很重要的載體，學校不僅僅是要求做好每一門課程和每一項活動，學校中的事物都應該滲透彌漫一種濃烈的文化氣息，所以學校環境文化建設極為重要。創建生命化的校園環境氣氛具有生命力的校園文化環境對人的發展有著不可低估的重要影響。歷史上孟母三遷的典故，正說明了在一種文化環境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環境中的師生 ， 在這獨特的校園文化 的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環境的美化、凈化、綠化，不僅影響了師生良好的精神面貌，也反應了學校的校風，很難設想一個環境骯臟，秩序的地方，能培養出合格人才。
    校園的文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。校園墻壁文化對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、蓬勃向上、健康和諧的校園墻壁文化，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。
    積極營造良好學術氛圍。校園是傳播知識的殿堂。學術文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力的所在。為促進教學相長，學校要為教師和學生提供交流的場地，并在校園環境布置和烘托學術氛圍，如在圖書館、教室、實驗室等場所，櫥窗、網絡、學生刊物等媒介中充分反映各種學術交流活動和內容；要開展豐富多彩的學術交流，創造精品學術論壇；要定期舉辦不同類型和不同層次的學術交流活動，鼓勵學生盡早參與科學研究活動。
    堅持以主流文化為主導，重視和發揮非主流文化的積極作用；以主流文化引領多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設中應當堅持的一條重要原則。 一方面，要堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向，繼續唱響主旋律； 另一方面，要尊重非主流文化存在的現實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進校園和諧中起到的積極作用，促進它與主流文化的融合；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是對其中容易引發思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張要及時引導和糾正,促進形成有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍。
    校園文化墻的精神文明體現能集中反映校園的文化精神與靈魂。能充分展示校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術化。如在小學的墻面上有“歡樂似歌唱響彩色童年，體藝如花綻放和諧校園”的大幅對聯，“愉悅學校，成長快樂”的大型展覽窗，“快樂星期三，歡樂你我他”、“愉悅和諧”的大幅標語，校門正前方將有大型“愉悅和諧”雕塑成為學校的標志，正面墻壁將有大型的快樂學習雕塑群。體現學校幾代教育人辦學理念，是對快樂學習、快樂成長的追求，是對愉悅和諧育人精神與靈魂的孜孜探求。
    隨著素質教育如火如荼地推進，學校在傳授文化知識的同時，也越來越光柱學生文化素養和人文氣質的培養。校園文化墻已成為學校文化建設的一道亮麗的風景線，讓每個學生都能感受到校園的文化氣息。校園文化墻不應該知識一個簡單的裝飾，它必須有機地融入校園文化之中，為校園文化建設“代言”，成為厚德育人的有效載體。