擔(dān)保共青團(tuán)、少年前鋒隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，重視教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，支持團(tuán)隊(duì)團(tuán)體發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好已有的品牌活動(dòng)，并激勵(lì)聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)方式。鞏固課后科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)，廣泛團(tuán)體多種類型的興趣小組和學(xué)生組織活動(dòng)，每學(xué)年都應(yīng)團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種方式的藝術(shù)節(jié)、科學(xué)技術(shù)節(jié)及讀書(shū)、讀報(bào)、演說(shuō)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種方式的歌曲演唱活動(dòng)。少量人的共同體地區(qū)的學(xué)校還應(yīng)聯(lián)系本人的共同體的文化、風(fēng)俗和節(jié)日，開(kāi)展具有人的共同體獨(dú)有尤其的風(fēng)格的校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要尊重中小學(xué)生的身體和精神獨(dú)有尤其的地方，充分思索問(wèn)題她們的歲數(shù)差別、地域差別和個(gè)體差別，非常符合各地實(shí)際，既表示出來(lái)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出有意思性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不贊成方式主義。
    辦學(xué)主體的多元化，整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)開(kāi)放程度的不斷提高和生源數(shù)量的不斷減少，學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)正在變得日趨激烈。如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存與發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校面臨的日益嚴(yán)峻的問(wèn)題。學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校品牌的競(jìng)爭(zhēng)。教育要打破“千校一面”的現(xiàn)狀，要形成不同學(xué)校的不同特色，實(shí)現(xiàn)文化的多元性，就要?jiǎng)?chuàng)立學(xué)校環(huán)境文化品牌，彰顯學(xué)校鮮明個(gè)性。學(xué)校建設(shè)環(huán)境文化有章可循。能夠按照一定的視覺(jué)流線進(jìn)行個(gè)性化、規(guī)范性和統(tǒng)一性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，營(yíng)造文化氣息濃郁、文化底蘊(yùn)豐厚、文化主題鮮明、文化特色突出的環(huán)境文化，從而提升學(xué)校環(huán)境文化品牌形象。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)，因此，人們又把知識(shí)經(jīng)濟(jì)稱作網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)或信息經(jīng)濟(jì)。在這一宏觀背景下，21世紀(jì)校園建設(shè)規(guī)劃的投入應(yīng)該是重在智能化的投入，應(yīng)該是主張建設(shè)智能化的校園，即通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和投入，把校園的各個(gè)方面整合成一個(gè)系統(tǒng)，并和外部世界連成一塊，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。實(shí)踐證明，這種校園遠(yuǎn)比求全求大更有效，因?yàn)椋�它既能夠順�?yīng)時(shí)代的潮流，運(yùn)用先進(jìn)手段，集中學(xué)科化優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)最基本的學(xué)科的最大作用，同時(shí)，又能節(jié)約人力、財(cái)力和智力資源。
    校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。學(xué)校整體文化，包括校容、校貌、教學(xué)與管理的指導(dǎo)思想和學(xué)校的規(guī)章制度，全體師生的共同目標(biāo)和所遵循的價(jià)值觀念及行為準(zhǔn)則。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。一個(gè)好的教育工作者理所當(dāng)然是校園文化的建設(shè)者和營(yíng)造者。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)校精神氛圍。我不斷地在思考。
    校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為重點(diǎn)予以特別重視。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的。需要長(zhǎng)期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，校園文化豐富多彩的主要表現(xiàn)是文化活動(dòng)繁多，而且主要偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，很少有學(xué)校把這類文化活動(dòng)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，這勢(shì)必使校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，削弱校園文化在學(xué)校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校特色相一致的特征。學(xué)校要充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校園文化的作用應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，真正予以重視，納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容。
    校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。倡導(dǎo)使用文明、健康的手機(jī)短信用語(yǔ)。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。要充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用，加強(qiáng)有效引導(dǎo)，確保校園文化的正確發(fā)展方向。
    校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。物質(zhì)文化是校園文化最外在的表現(xiàn)和標(biāo)志。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化娛樂(lè)設(shè)施、生活設(shè)施以及校園里的綠地、道路等硬件工程的合理布局，是校園文化的歷史積淀和樣式，是一種人文景觀，它能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化結(jié)晶影響著受教育者，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。
    開(kāi)展校園文化活動(dòng)必須動(dòng)員和組織校內(nèi)外的人力、物力、財(cái)力等資源。既要協(xié)調(diào)校園各職能部門的關(guān)系，又要疏通校外社區(qū)的關(guān)系；既要遵從上級(jí)主管部門的意見(jiàn)，又要尊重校內(nèi)各院系、班級(jí)、社團(tuán)的意愿；既要加大自身的投入，加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)所和人文景觀的建設(shè)，又要充分利用校外的資源為我所用，才可能緩解影響開(kāi)展校園文化活動(dòng)的各類因素，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。校園文化活動(dòng)自始至終都要貫徹教育主體思想，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的主體地位在組織者、倡導(dǎo)者指引下得到實(shí)施。但所有校園文化活動(dòng)的實(shí)施，還受到物質(zhì)條件、環(huán)境等因素的制約，目前各學(xué)校面臨的經(jīng)費(fèi)困難、設(shè)備和場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問(wèn)題，這是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的主要制約因素。針對(duì)這一現(xiàn)狀，有效的解決途徑是因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本校的條件，本地區(qū)的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。