校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。好的校風(fēng)具有深刻"強(qiáng)制性"的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
    隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平得到不斷提高，更加追求高品質(zhì)的生活條件，學(xué)校作為培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重要場(chǎng)所，而校園文化環(huán)境建設(shè)是不可忽視的，這將關(guān)系到師生們?cè)趯W(xué)校內(nèi)接受更全面的教育具有影響作用。現(xiàn)代化學(xué)校提升教育發(fā)展則需要重視對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)，學(xué)校校園文化能夠吸引師生們的注意力，給人留下深刻的印象，激發(fā)師生對(duì)學(xué)習(xí)上的熱情。在學(xué)校內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域每一個(gè)角落，每一堵墻都需要經(jīng)過(guò)文化裝飾，讓校園環(huán)境起到美化校園、宣傳學(xué)校、孕育師生心靈的作用。在學(xué)校內(nèi)對(duì)學(xué)校教學(xué)樓走廊進(jìn)行文化裝飾，成為展示學(xué)校文化風(fēng)采的窗口，突出學(xué)校獨(dú)特的教育理念，利用校園環(huán)境來(lái)不斷發(fā)揮教育功能，為師生們創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。
    校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，也是學(xué)校辦學(xué)水平和師生文明狀態(tài)的總和，更是培養(yǎng)人文精神的沃土。
    建設(shè)校園文化的目的是用來(lái)消費(fèi)的，這正像是一本書(shū)需要有讀者閱讀一樣。一本書(shū)需要對(duì)自己的讀者群進(jìn)行定位，校園文化建設(shè)同樣需要對(duì)自己的消費(fèi)者進(jìn)行定位。定位決定著校園文化建設(shè)的方向。定好位才能做到位。為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生情感，改善校園文化長(zhǎng)廊文化設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)思想政治教育，許多學(xué)校充分利用走廊空間發(fā)揮各墻的教育功能。 思想道德教育、禮節(jié)禮儀、飲食文化和中國(guó)古典文化等。光彩奪目的筆墨、圖畫(huà)化的古典詩(shī)詞、音響的智慧經(jīng)典，都顯示出教書(shū)育人的深刻意義。文化墻的建設(shè)不僅為學(xué)校增添了美麗的風(fēng)景，而且充分發(fā)揮了校園的隱性教育功能，美化了教育環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校環(huán)境的教育觀念，使每堵墻都能說(shuō)話，每個(gè)走廊都在教育人們。
    通過(guò)課題研究，學(xué)校明確將寫(xiě)字活動(dòng)課提升為寫(xiě)字教育，使寫(xiě)字教育跳出了技能訓(xùn)練的局限，通過(guò)對(duì)寫(xiě)字教育理性的本質(zhì)的把握，體現(xiàn)了學(xué)校教育的精神內(nèi)核。學(xué)校特色文化建設(shè)的最高追求是提升學(xué)生的生命質(zhì)量。2002年，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)校將寫(xiě)字教育的目標(biāo)鎖定在學(xué)校教育的兩個(gè)指向——人和文化上，從而完成了由關(guān)注學(xué)生外部發(fā)展到聚焦學(xué)生生命成長(zhǎng)的提升。積極的價(jià)值引領(lǐng)，讓師生成為追求高品位學(xué)校文化的同行者。
    校園文化建設(shè)不是孤立的建設(shè)活動(dòng)，而應(yīng)把它定位為各類創(chuàng)建活動(dòng)的集合，應(yīng)與各級(jí)各類規(guī)范化學(xué)校、示范學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校等的創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，把它作為提高學(xué)校管理層次，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體。在此過(guò)程中應(yīng)重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提升品位，提高文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展、共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    校園中凸現(xiàn)出來(lái)的榜樣是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活，其激勵(lì)的力量是無(wú)窮的，它既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，對(duì)于弘揚(yáng)正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
    校園文化建設(shè)除了提升校園文化“物”的品味外，還要重視“人”的塑造。它在多維變化的過(guò)程中通過(guò)辯證批判的取舍，經(jīng)過(guò)提煉和升華，形成具有核心意義的校園精神。就是學(xué)校的生命活力，是學(xué)校獨(dú)特的財(cái)富和資源，并反映了學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、精神風(fēng)貌的一種校園精神文化形態(tài)。作為一種深層次的精神文化，學(xué)校精神文化雖不具有表層物質(zhì)環(huán)境文化和中介層制度文化那種直觀可視有形的特點(diǎn)，但由于其精神已滲透或附著在校園各種文化載體及其行為主體身上，以致由它透視出獨(dú)特的校園文化感染力、凝聚力、震撼力。
    教育承載著國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。校園文化為青年人接受教育和個(gè)體成長(zhǎng)提供了土壤和環(huán)境，不僅服務(wù)在校生成長(zhǎng)成才，也將優(yōu)秀文化的精神影響力延展到全社會(huì)，是當(dāng)代中國(guó)的寶貴財(cái)富。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分彰顯主流精神、融合多元個(gè)性，將獨(dú)特的文化氣質(zhì)植根于社會(huì)主義建設(shè)的總體事業(yè)中。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
    學(xué)生不僅是最有夢(mèng)想的青年群體，更是高校校園文化的主體。以良好的育人環(huán)境，潛移默化中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵和影響，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，真正增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知、增進(jìn)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同感。強(qiáng)化校園陣地意識(shí)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，凝聚全校師生的智慧和力量，努力讓校園里的所有學(xué)生共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。