圍墻和走廊成了“文化禮儀”的宣傳陣地。這些措施進一步豐富了文化氛圍，增加了文化氛圍。學生在這樣的環境中，潛移默化的影響，在一顆小小的心靈中埋下了文明的種子，為未來的文化之路奠定了堅實的基礎。學校的每個角落都滲透著營造教育環境的理念，如春風雨雨，默默滋潤著孩子們的心靈，彰顯著學校的青春與活力，成為校園里一道美麗的風景。如今學校要大力實施文化教育工程，堅持創建特色校園文化，積極將校園文化長廊設計等文化資源融入校園文化建設，使教育文化融入學生生活。校園文化長廊設計顯示的內容是學校文化的一個組成部分，它有著體現和加強學校組織特點的使命。要體現學校的文化元素，傳達不同的辦學理念和文化個性。它應使室內外墻體的內容形成一個完整的系統，強調不同的相互呼應。
    校園文化它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。由于學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。
    學校要在競爭中立于不敗之地，必須把學校精神的培育作為長遠目標，注重把學校精神的培育與指導具體的實踐相結合，在正確價值取向的導引下，充分發揮學校領導和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用，使其對校園文化建設真正起到凝聚作用，對建設特色學校起到促進作用，對培養全面發展人才起到塑造作用。學校要通過挖掘各類“活”的資源來不斷充實精神內涵，積極培養學生的集體主義精神和“母校意識”。在“校魂”的塑造過程中要充分重視創新精神的培育。培養、發展創新精神是校園文化理應追求的教育目的和人文理念。只有把創新精神融入整個學校精神的培育中去，并使之成為精神的核心之一，才能使學校在激烈的辦學競爭中永葆蓬勃的生命力，使學校精神成為凝聚全校師生共同奮進的強大推動力。
    校園文化建設含有學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，校園文化是一所學校綜合真的的力量的反映，校園文化的中心競爭極力主張要表示在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能給予師生獨立的人格、獨立的精神，激發激勵師生不斷反思、不斷超越。校園建設規劃的理念創新主要含有規劃理念的轉變，規劃立足點的轉變，投入觀念的轉變以及功能分區理念的轉變等內里本質意義。在標準形狀轉化的過程中，非常清楚顯露地產生出兩個"社會化"，即一是部分校園職能的社會化，二是校園內的后勤服務整體體系的社會化。這樣，與之相應，校園建設規劃的理念也發生了變化:不再搞"校中校"的規劃與預設，而是要從校園總體發展的角度來思索問題生存區、后勤區的規劃與預設;同時，還要從學校與存在的地方城通稱兩者的發展高度，從結構優化與功能分區的角度來思索問題建設規劃。
    學校品牌塑造應立足于教育特質，體現教育本質，以教育理念為核心，設計一套完整的品牌形象體系，其中包含視覺識別基礎、應用及環境系統三大部分。基礎系統為整個體系的核心，其中包括校徽、標準字、標準色、輔助圖形、吉祥物等；應用系統是學校品牌塑造的外延部分，也是形象系統的物化表現。其中包括辦公事務系統、內外宣傳系統、媒體網絡系統、服飾禮品系統、導視指引系統等；環境系統則包含文化景觀、班級文化名片、特色功能教室、廊道廳堂文化等。系統的設計才能塑造完整、統一的學校品牌形象。
    校園文化墻用圖文并茂、生動活潑、內涵深刻的方式打造出來的校園名族文化勵志園，不但讓學生在潛移默化中接受了中華名族優良傳統的教育，更重要的是幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。一面設計獨特而富于創意的校園文化墻對學生的德育智的成長將會起到推波助瀾之作用。校園文化墻的設計師們通過藝術構思、整體設計，使每一幅作品都凝聚了設計師們的智慧，表達了他們傳承校園文化，描繪美好生活的心愿。同時，也讓每一幅校園文化作品起到文化熏陶、個信展示的效果。
    學校文化的建設方向，從來不是某個領導者單一意見的反映，而應該要綜合大多數成員的心聲。教師是學校發展的主體力量，他們貼近學校實際，對學校問題有真切的體認，因而學校領導者只有充分調動教師的主動性和創造性，才能使學校文化建設更具個性色彩，更有生命力。而調動教師積極性，引發其內在激情的關鍵，在于學校文化活動能促進教師的專業發展。學校文化應該有顯眼的東西，讓人一走進學校就能直觀地看到，如雕塑，有特定寓意的建筑等。但在注重這些顯在文化載體的同時，更應該注重內隱的文化載體，如可以成立教育講壇、班主任論壇、教研組活動制度、教師沙龍之類的思想交流平臺，因為這些載體在促進教師專業發展上更直接和更有效。
    校園文化墻是以繪制、雕塑或其他手段在墻壁表面造型的藝術。通過設計師的藝術構思，讓枯燥的墻壁成為生動的形象與充滿藝術美感的作品，讓學校充滿文化氣息。文化墻豐富了學校的文化氣息，創建校園文化建設，堅持育人為本，以生為本的理念，全面提升師生素養，打造出學校獨特的教育方式。學校文化建設作為一種環境教育力量，對學生們的健康成長是非常有幫助的，通過創造一種輕松舒適的學習氛圍，讓環境來感染學生心態，構建學生積極向上的求學心理，全面提升學生們的素質。
    當我們從文化的角度來觀察學校的時候，其實學校的一切場所，一切活動無不包含和表現出學校的文化元素。對全校教師和學生有著巨大的潛移默化的作用。優秀的學校文化有如富含負氧離子的清新空氣之于人。文化是一套是非標準、一套榮辱標準，其核心是團隊中的個體面對相同事情時行動具有一致性。學校領導的角度來說，文化建設的最高境界就是讓師生員工能夠在心中建立和尊重一套共同的行為秩序。
    校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，因此，加強校園文化建設是一種新型的學校德育模式。優秀的校園文化總是有愿景、有期望、環境舒暢、人際關系融合、生活朝氣蓬勃。會激勵師生開拓進取，不怕困難，追求卓越，努力把學校的各項任務完成得出色。全校師生有一種責任感、榮譽感，驅使他們努力教和學，不斷創造新的經驗和成績。