校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。校園文化應體現校園精神和風貌，既要反映社會主義的時代精神，又要繼承民族的、本地區本學校的優良文化傳統，并有所發展和創新，從而使之具有獨特、持久的歷史效應。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。任何一種校園文化，一經形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的，永生的。校園文化還應是能促進社會文化的傳承與發展。
    一所高校的校園文化越濃厚，其凝聚力就越強。濃厚的校園文化氛圍能夠使其文化主體產生強烈的團隊歸屬感和集體榮譽感。一些校園文化活動往往是以班級為單位展開的，班級成員為了完成活動，需要相互合作與協調，從而增加了彼此間的信賴感與凝聚力。校園文化作為校園精神的一種體現，是全體師生在實踐中集體認同的價值取向和情感追求，對其文化主體具有強大的整合力與號召力，從而激勵他們為共同的目標奮發進取。
    校徽作為學校視覺識別系統的重要組成部分，不僅有獨特精美的“外顯”形式，而且有豐富的文化“內涵”，它既是一個學校的標志，一個學校的形象象征，也是一個學校社會認知的重要標志，所以它應該體現學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學特色、學校類型以及學校的文化底蘊。伴隨著視覺文化的興起與發展，現在越來越多學校也開始注意自身的形象設計，與時俱進的根據學校戰略的調整和學校特色的發掘，重新設計學校校徽也成為一件充滿勇氣與智慧的大事，在傳承與創新間，怎樣更好的以校徽為載體和突破口體現校園新風貌和歷史文化已成為學校領路人們開始思考的問題。
    向學生講述學校的發展歷史，向學生介紹各行各業代表，教唱校歌，統一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生對學校自然生發出強烈的榮譽感、自豪感，形成學校精神。學校充分發揮宣傳窗、黑板報、校史陳列室、閱報欄、廣播站等宣傳陣地的作用，及時報道學校的新人、新事、新面貌，加強對學校刊物的管理指導，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品鼓舞人。
    校園的環境也是校園建設的一個方面。我們身為學校的成員，理應保護我們的校園環境，使我們的校園環境優美、整潔。為建設校園文化做好準備。 校園面貌是外界對校園的第一感受，擁有一個好的校園面貌對于一個學校來說至關重要。 才能擁有一個優秀的校園面貌呢？我認為首先必須要保證校園的清潔、整齊；其次是對師生的要求，每個師生都應該本著“校園是我家的思想”，以一個積極樂觀的心態去發揚我們的校園精神，使每一個校外的人感受到我們學校積極的校園面貌。
    校園文化是一所學校校風的體現，是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，校園文化建設能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。近年來，我國的校園文化建設越來越受到重視，貫一教育就是校園文化建設中的佼佼者。隨著基礎教育的改革與發展，校園文化建設越來越顯現其重要的地位和作用，越來越引起有關部門的關注和重視，并取得了一些可喜的成果，這對促進基礎教育的改革與發展起到了積極作用。但就整體而言，還有相當一部分學校的校園文化建設存在著比較明顯的不足。在新的形勢下，加強中小學校園文化建設，努力推進素質教育發展，對青少年健康成長具有極其突出的現實意義。
    校園文化作為一種特定的文化環境，在培養人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉化為信念。它作為校園精神及其在物質和意識建設識形態上的具體體現，對校園生活，尤其是對學生的成長影響重大。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力校園文化具有如下作用：方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。
    把校園文化建設局限在學生的日常管理和思想政治教育的層次上。目前，絕大多數學校都把校園文化建設附屬于學生管理部門（學工部、學生處等），著重強調控制功能、導向功能、凝聚功能、激勵功能以及改善生活、學習條件的物質功能，只把校園文化建設看作教育教學活動的管理方法和管理手段，使校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育的層次上，并沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。把校園文化建設與學校的專業設置，師資配備、課程開設等割裂開來，極大地限制了校園文化功能的正常發揮。這實質上是對校園文化沒有全面、正確認識的表現。
    人們對具象藝術的思考與表現也從來沒有因為花樣百出的現代藝術的擠壓而終止過，在后現代藝術的大潮中，隨著對新具象雕塑表現可能性的探索，像曼祖等當代具象藝術家努力沿著傳統藝術精神的軌跡孜孜以求，不斷創新，為我們提供了具象雕塑新的表達方式。從文化發展的現狀角度來考察，具象藝術在今天的文化現實中又逐步成為重要的內容（怎么成了重要內容），反思其藝術的發展軌跡，具象雕塑在傳統的藝術源流基礎上邁開了新的步伐，審視其中的規律和價值同樣具有重要的意義。