校園文化建設(shè)對學(xué)生大有益處， 在深化校園文化建設(shè)中，以突出社會主義核心價值觀為主線，緊緊圍繞“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，引導(dǎo)學(xué)校深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化，將核心價值觀融進(jìn)了校本教材，并通過開展形式多樣的校內(nèi)外實(shí)踐活動，讓核心價值觀入腦、入心、入行，體現(xiàn)實(shí)踐育人。與此同時，教體局對各校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表述進(jìn)行凝練升華，突顯校園文化標(biāo)識的針對性、教育性。迎風(fēng)九年制學(xué)校提煉的“繼承革命傳統(tǒng)，崇尚自然真樸，艱苦奮斗成才”的校園文化主題，四合九年制學(xué)校的“與天和、與地和、與人和、與己。
      知行合一重養(yǎng)成
 
      立德樹人，貴在師儒。在培育和踐行社會主義核心價值觀中，創(chuàng)新載體，在全區(qū)中小學(xué)校、幼兒園開展了“三評三改”活動，以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活。

好習(xí)慣成就一生。為達(dá)到文化育人，立德樹人的目標(biāo)，該區(qū)把養(yǎng)成教育作為重要抓手，通過教育、規(guī)范、引導(dǎo)，在抓細(xì)、抓小、抓實(shí)、抓長上下工夫，努力使師生做到以知促行，知行合一。紅旗小學(xué)將“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”確定為校訓(xùn)，茶棧小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌，整個校園，不見一片紙屑，不見一個垃圾箱。使用了《牽手好習(xí)慣》《禮儀伴我行》校本教材，編寫使用了《認(rèn)知踐行養(yǎng)成教育》，編寫使用了《公民道德讀本》等，通過禮儀教材進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“育德”與“增智”互促共進(jìn)。

   在打造書香校園中，各中小學(xué)通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積極探索以課堂為主、課外校外為兩翼的模式，實(shí)行師生、家長共讀、共寫、共成長的形式，讓閱讀成為師生、公民的一種生活方式。九年制學(xué)校在推行書香校園工程中，班班設(shè)立圖書角，周周開設(shè)閱讀課，將圖書開放到教室和走廊，將學(xué)生一日常規(guī)的情景，通過漫畫的形式直觀地呈現(xiàn)出來。

與此同時，各中小學(xué)校以社團(tuán)、興趣小組為載體，通過主題閱讀、主題實(shí)踐、主題研究、主題隨筆，把文明禮儀、遵章守紀(jì)、生命教育、文化傳統(tǒng)教育貫穿其中，開展的“文明禮儀月”“感恩月”“安全教育月”“體藝活動月”“科技活動月”等一系列活動，取得了良好的育人效果。

讓校園每一面墻會說話，讓每一處景物都發(fā)揮育人功能。全區(qū)各校充分利用墻、廊、柱、欄、壇、亭、石、雕塑，把傳統(tǒng)文化精髓、核心價值觀名言警句附屬其上，在規(guī)模學(xué)校形成文化墻、文化廊、文化園等人文育人景觀，為師生學(xué)習(xí)生活工作場所營造出濃厚的文化氛圍。