校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿(mǎn)知識(shí)和趣味的室外大課堂。它們對(duì)學(xué)生年的道德、品格、修養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著潛移默化的影響。 校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿(mǎn)足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。 我們?cè)O(shè)計(jì)的新校園環(huán)境以簡(jiǎn)潔明快，突出時(shí)代性為主，從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足基本功能的前提下，簡(jiǎn)單、樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。 校園設(shè)計(jì)是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺(jué)效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。
同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。

景觀規(guī)劃原則

    因地制宜，突出特色性這一原則，包含兩層含義：通過(guò)充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用本地樹(shù)種，力求突出有一定的特色性。為了達(dá)到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們一是從整個(gè)校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素，讓遠(yuǎn)處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來(lái)組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。
 
適地適樹(shù)，因地制宜原則

    植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長(zhǎng)期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們尊重客觀規(guī)律，在適地適樹(shù)、因地制宜的原則下，合理選配植物種類(lèi)，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物以本地樹(shù)種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過(guò)多年引種和馴化的外來(lái)植物品種。
體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想

    校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過(guò)利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計(jì)思想。

滲透文化，追求藝術(shù)

    水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國(guó)母親河孕育后代繁衍生息特色，把源頭和源尾與教師和學(xué)生宿舍連接起來(lái)，來(lái)表現(xiàn)老師使學(xué)生的第二父母把知識(shí)和青春無(wú)私奉獻(xiàn)給她的學(xué)生，學(xué)生在老師們的指導(dǎo)和教育下成長(zhǎng)，同時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)追求意境，講究品位，注重人文景觀的開(kāi)發(fā)。

   統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則

    統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無(wú)論本綠化區(qū)域，還是整個(gè)圖書(shū)館周邊，都是整個(gè)校園內(nèi)綠化計(jì)劃的一個(gè)部分，營(yíng)造生態(tài)風(fēng)景時(shí)根據(jù)校園總體綠化的具體情況來(lái)安排布局。