校園文化是先進(jìn)文化的重要源頭。校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，始終處在社會(huì)文化的前沿，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的重要任務(wù)。校園文化具有凝聚作用，通過研究和宣傳科學(xué)理論，可以把人們緊緊地團(tuán)結(jié)在中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟下。具有引導(dǎo)作用，通過傳授人類文明，可以幫助人們培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)。具有輻射作用，通過知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)，可以對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生積極影響。
    教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設(shè)計(jì)、制作的班風(fēng)、班級(jí)格言，還可以設(shè)置壁報(bào)、藝術(shù)角、圖書角等。在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫，班風(fēng)、班級(jí)格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會(huì)的設(shè)計(jì)……學(xué)生在實(shí)際參與的過程中增知識(shí)，長才干，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。
    有些學(xué)校文化積淀深厚，辦學(xué)歷史悠遠(yuǎn)，校園中也不乏名家之跡，文化資源是豐富醇厚的，但要讓這樣的資源真正發(fā)揮育人功能，就必須讓其“動(dòng)”起來，促成個(gè)體與這些歷史或現(xiàn)實(shí)文化資源的交流，避免其靜止獨(dú)立地存在。如可以讓學(xué)生參觀融合學(xué)校歷史和治校思想的景點(diǎn)；參與學(xué)校宣傳冊(cè)和一些學(xué)校景點(diǎn)的設(shè)計(jì)；創(chuàng)作書畫作品作為教學(xué)樓飾品等。學(xué)校還可以把獨(dú)特的文化積淀融入校本課程，開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感知、接觸，養(yǎng)成內(nèi)心對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)同感，還可以把有名校友、學(xué)校獨(dú)特的文化現(xiàn)象作為研究性學(xué)習(xí)的課題。
    學(xué)風(fēng)蘊(yùn)涵于一定的校園文化建設(shè)之中,校園文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。健康向上的校園文化,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會(huì)影響和感召學(xué)生,對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展和學(xué)生建設(shè)都有積極的引導(dǎo)作用。在高等教育發(fā)展新的歷史背景條件下,充分挖掘、整合文化育人的資源,發(fā)揮校園文化的育人功能,是學(xué)風(fēng)建設(shè)新的突破點(diǎn)。
    校園中白色的基調(diào)中植入了同一色系的暖色系活躍色，并隨著樓層的升高而逐層變化。大范圍活躍色的介入希望打破常見的素色系校園給公眾和孩子帶來的刻板印象，嘗試營造一種更為輕松的、活潑的校園氛圍，為在此就讀的孩子們營造一種非日常的童年回憶。交錯(cuò)多彩的學(xué)校建筑通過豐富的架空與模糊空間，為孩子們構(gòu)筑了另一種意義上的全天候功能“綠洲”。
    每所學(xué)校都有一群特殊群體——校友，作為校園文化熏陶和教學(xué)成果的先行實(shí)踐者，從他們自身發(fā)展看院校實(shí)力是毋庸置疑的。校友依靠自身創(chuàng)造的社會(huì)地位與財(cái)富，還有他們價(jià)值觀與影響力，在一定程度上體現(xiàn)出校園對(duì)他們的培養(yǎng)效果。作為后來者參考與追逐的目標(biāo)，校友的成就越大，自身修養(yǎng)越高，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效果越明顯，學(xué)校的實(shí)力自然就越強(qiáng)�，F(xiàn)在我們學(xué)校的校友也遍布全國，乃至世界，在不同的地方，傳揚(yáng)著我們川農(nóng)大的精神，是我們學(xué)校的驕傲。
    校園中凸現(xiàn)出來的榜樣是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活，其激勵(lì)的力量是無窮的，它既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，對(duì)于弘揚(yáng)正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。