物質文明是一種直觀的文明，它直接表現了師生的文明氛圍，具有很強的直覺性，如校園布局、修建裝修、教學設施、環境衛生等。物質文明的建造和辦理直接反映了校園的辦學水平。校園文明建造應從物質文明下手，以發明美麗校園為主要內容。
校園物質文明建造應留意以下問題：校園環境建造應”四變”,即美化、美化、凈化、安靜。充分利用校園空間進行栽樹、蒔花、種草、延聘專業人士輔導，校園將成為一個”花園單元”.
校園的美化不只要局限于單純的物質文明層面，如校園的全體布局、修建的裝修、教學設施的更新等。它還應該表現在校園和學生的一起思維、一起情感和一起審美觀的精力和文明中，并經過對校園環境的美化加以裝點。
物質文明建造不能由校園來安排。咱們有必要一起努力。為了充分發揮團體、個人、乃至爸爸媽媽的積極性，這些大件著作擔任辦理校園。他們能夠自己做，比方教室的安置，環境衛生等。經過師生的一起努力，咱們將發明一個美麗的校園環境。
物質文明建造有必要以”三面”為輔導思維，契合校園實踐，表現師生一起毅力，表現”四性”:科學性。統籌規劃，合理布局，教育。物質文明建造有必要浸透思維教育的要素，將道德教育歸入物質文明建造。要精心設計和緊密安排，使完美結合的內容和形式，充溢藝術含義，給人一種審美享用；經濟。物質文明的建造應具有藝術性和現代性。
通過多年的大規模開發，硬件建造得到了敏捷的改進。許多學校能夠被認為是氣勢恢宏的風格。大學應該簡略、誠篤、明晰。精力和自在的思維只提到這兒。高校的辦理、功利主義和產業化正在成為慢性病；價值理性和人文理性正處于損失的邊際。
Rational transformation是一個簡略的核算原因或東西原因，它的范疇很可能是在核算之外核算出來的。此外，一些學者被嚴峻異化，一些學者變得貪婪、低微、不雅觀，而另一些學者則變得塵俗化、塵俗化、塵俗化。
更必要的大學以培養人才為根底，研討了廣博的常識作為自己的責任，把學術作為他的野心，大力提倡和實踐常識，追求真理，崇尚科學，英勇立異，防止功利主義，防止激動，遠離噪音，鎮定，鎮定。在對立中，傳統文明與現代文明、東方文明與西方文明、塵俗文明與對岸文明的溝通與交融、文明自我意識的歷史性跨過、文明對文明自我提高的信心都完成了。
