學(xué)校文化墻是每所學(xué)校精神文明、校園特色的核心之一。校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一幅有主題的畫，是一首“無聲的詩(shī)”，但情深意切，融入了知識(shí)、教育、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無聲的教育目的”。校園文化墻還可以陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。如詩(shī)如畫的校園墻壁風(fēng)光，布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的全面教育宣傳等等，不但會(huì)給人帶來視覺上的享受，還會(huì)給人帶來巨大的力量。
    建構(gòu)一所學(xué)校理想的校園文化，校園文化墻正是該所學(xué)校文化內(nèi)涵的顯性載體。校園文化墻的建設(shè)應(yīng)避免盲目上馬，因?yàn)樾�園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過程中逐步形成的，這需要管理者的用心挖掘，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要用心經(jīng)營(yíng)、精心設(shè)計(jì)和構(gòu)建。校園文化的建設(shè)切忌游離于學(xué)校傳統(tǒng)，脫離于學(xué)校實(shí)際。校園文化墻應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。文化是具體的而非抽象的。校園文化的彰顯如果僅僅停留在理性深?yuàn)W的條文或標(biāo)簽上，終究會(huì)與師生形成“代溝”，成為被冷落的擺設(shè)。文化自覺需要一個(gè)過程：對(duì)自身承載的文化的一種覺悟、一種科學(xué)認(rèn)識(shí)。“文化自覺”需要師生的認(rèn)同并踐行。文化墻的內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)該發(fā)揮師生的能動(dòng)性，有師生參與的一席之地。讓師生參與其間，即學(xué)校文化的內(nèi)涵通過師生理解和認(rèn)同的感性語(yǔ)言和形象圖案表現(xiàn)出來，從而達(dá)到“物”激“情”，“情”發(fā)“辭”，“辭”促“行”的效能。優(yōu)秀校園文化的體現(xiàn)，應(yīng)該是師生“水乳交融”的一種自覺。
    就體現(xiàn)在它深刻的、豐富的、獨(dú)特的戰(zhàn)略個(gè)性。而要建立起這種戰(zhàn)略個(gè)性，最首要的工作，最重要的工作，如果用兩個(gè)字來概括，那就是“招魂”，就是確立鮮明而校本化的核心理念。只要我們真正確立了科學(xué)的核心理念，并把它作為貫穿學(xué)校所有辦學(xué)思想的紅線，再加上行為系統(tǒng)的完全跟進(jìn)，加上物質(zhì)形態(tài)的完美展現(xiàn)，使辦學(xué)的理念、行為和環(huán)境建設(shè)形成由核心理念統(tǒng)領(lǐng)的“價(jià)值鏈”，一個(gè)完整的、環(huán)環(huán)相扣的“價(jià)值鏈”，那么學(xué)校文化就必定具備鮮明的戰(zhàn)略個(gè)性，從而使學(xué)校文化力大大提升，使辦學(xué)的綜合水平大大提高。甚至可以這么說，核心理念的確立，是整個(gè)學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃中最核心、最重要的工作。
    校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)要保障。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，如閱覽室、雕塑、墻壁畫等，也就是我們常說的“硬件建設(shè)”，這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入。否則，校園文化建設(shè)就會(huì)成為空中樓閣，只能束之高閣。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育主管部門、學(xué)校可采取多渠道籌措經(jīng)費(fèi)、重點(diǎn)建設(shè)等措施，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。可將校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，并積極動(dòng)員社會(huì)人員、團(tuán)體參與，籌措資金，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。同時(shí)，充分抓住近年來合格學(xué)校建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、班班通等教育工程實(shí)施契機(jī)，積極爭(zhēng)資上項(xiàng)，優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念、宗旨的特色校園文化。
    校園文化國(guó)防教育展廳接下來是中國(guó)國(guó)防發(fā)展歷程、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防海陸空三軍模型展示、國(guó)防英雄展示等配合燈光、語(yǔ)音、視頻等技術(shù)展現(xiàn)國(guó)防教育氛圍，生動(dòng)形象展示國(guó)家國(guó)防知識(shí)，展示國(guó)防教育是國(guó)家重中之重，是每個(gè)中國(guó)人都要有的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)，國(guó)防教育更應(yīng)該從青少年學(xué)生普及起。進(jìn)入校園文化國(guó)防教育展廳前言引用習(xí)近平重要語(yǔ)錄：我們的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，我們的國(guó)防是全民的國(guó)防，我們要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。要加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，使關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)。
    注重傳統(tǒng)，挖掘特色，整體規(guī)劃，精心營(yíng)造良好的人文環(huán)境。校園文化建設(shè)既要改革、創(chuàng)新，又要形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)。要以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。可以把各種有意義的校園文化活動(dòng)、文化設(shè)施、觀念、制度，如典禮、儀式、節(jié)慶、校徽、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、規(guī)章制度、塑像、典型建筑物等保護(hù)固定下來；在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所設(shè)計(jì)一些名人的題詞、警句、格言；塑造與學(xué)校辦學(xué)定位和特色密切相關(guān)的教育名人的形象；設(shè)置校園文化墻、文化長(zhǎng)廊，文化石，大型雕塑；整體規(guī)劃學(xué)校的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)和社團(tuán)活動(dòng)，適度開展對(duì)外文化和學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；整體優(yōu)化、美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育功能。
    只注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。校園文化作為一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學(xué)生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉(zhuǎn)化為信念。它作為校園精神及其在物質(zhì)和意識(shí)建設(shè)識(shí)形態(tài)上的具體體現(xiàn)，對(duì)校園生活，尤其是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響重大。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力校園文化具有如下作用：方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    校園文化是以一種隱形思想來傳播教育，將教育理念滲透在校園環(huán)境文化建設(shè)中，以一種無形的方式來傳播教育的理念，讓學(xué)生可以在無形中得到教育，具有隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲的德育教育功能，每一所學(xué)校都需要充分發(fā)揮出教育作用，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)，能夠不斷陶冶學(xué)生們情操，給學(xué)生創(chuàng)建雅韻溫馨的校園環(huán)境，讓他們可以在課余時(shí)間放松心情放松壓力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的興趣。在如詩(shī)如畫的校園環(huán)境中，健康的教育設(shè)施，美麗的教室環(huán)境...隨處都能讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂，被環(huán)境教育所影響，觸景生情，因環(huán)境而愛上學(xué)校學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。有助于規(guī)范學(xué)生的行為。校園文化建設(shè)通過環(huán)境育人作用來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及思想言行，當(dāng)學(xué)生們的思想言行不符合制度的時(shí)候就會(huì)受到環(huán)境影響而進(jìn)行自我調(diào)理。