校園文化是一所學校校風的體現，是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，校園文化建設能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。近年來，我國的校園文化建設越來越受到重視，貫一教育就是校園文化建設中的佼佼者。隨著基礎教育的改革與發展，校園文化建設越來越顯現其重要的地位和作用，越來越引起有關部門的關注和重視，并取得了一些可喜的成果，這對促進基礎教育的改革與發展起到了積極作用。但就整體而言，還有相當一部分學校的校園文化建設存在著比較明顯的不足。在新的形勢下，加強中小學校園文化建設，努力推進素質教育發展，對青少年健康成長具有極其突出的現實意義。
    狹義的校園文化是學校在長期的辦學實踐和歷史發展過程中形成的培養目標、辦學傳統、校風、學風、校園的文化活動風格和師生的行為方式及其價值觀念，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的一種團體意識與精神氛圍。從教育的層面上理解校園文化應該是廣義的校園文化，它包括校園物質文化、校園制度文化和校園精神文化三種基本形態。其中，處于淺層的校園物質文化主要指的是構建校園的物質基礎，如校園環境、圖書資料、科研設備、傳播媒體、文化設施及校園內開展的群眾性的文化、衛生、體育和科技實踐活動等；處于中層的校園制度文化主要包括組織機構、領導體制、運行機制、校規校紀和公約條例等；處于深層的校園精神文化包括辦學傳統、辦學理念、發展目標、價值觀念、教學科研活動、文體藝術活動和師表作用等，是校園文化的核心。如果就具體內容來說校園文化包括：價值文化、學術文化、制度文化、管理文化、環境文化、課堂文化、職工文化、社團文化、公寓文化、網絡文化等。
    從層次來說，校園文化又有淺層次與深層次之別。淺層次的校園文化是“康樂型”，它是以娛樂消遣、強身健體、愉悅身心、陶冶性情為主要目的活動。深層次的校園文化的基本特征是“思維探索型”，如探討哲學、倫理問題和社會、歷史發展問題等。校園文化就其所產生的效應來劃分，可分正效應文化和負效應文化。正效應的校園文化，有助于學生健康、向上地成長；負效應的校園文化，則使人陷入迷惘、頹唐，或情趣、格調不高。良好的校園文化有助于良好校風的形成。
    建設校園文化必須與教育教學相結合，否則就失去了校園文化的價值，學校的校園文化建設，不論其出發點還是最終目的，都是為了提高教育教學質量，都是為了促進教師專業發展和學生的綜合素質，而不是純粹的文化研究，那種純粹的文化研究不是我們中學教育教學的事情，而是地方民俗學會的工作。
    校園文化是校園的靈魂所在，同時也是整個校園對外形象代表的重要體現，文化建設的作用不亞于校園戰略發展方向的確定，只有完善健全校園文化，方 能將校園戰略發展、校園快速發展拉入高速進程發展階段，確保整個教學系統有條不紊的實施與前進。校園文化是一種特殊的社會文化，一直備受學校教育者的關注，它是師生在一定的環境中創造出的具有校園特色的人文氛圍、學習氣氛和校園精神。在大家提倡共建和諧社會的今天，校園文化在建設和諧書香校園的過程中更能彰顯其獨特的魅力。
    校園文化建設必須堅持以促進黨的教育方針全面貫徹落實為目標。校園文化建設必須面向現代化、面向世界、面向未來。只有堅持不懈地引導和幫助廣大師生開闊新視野、樹立新理念、學習新知識，校園文化才能成為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的有用文化。
    傳授繼承性，校風、教風、學校風氣、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地創造的，并且代代相傳，相沿成習。似乎好象有一種遺傳因子。無論什么一種校園文化，一經形成在這以后，必然傳授繼承下去，不因時期、社會制度不同而消失，當然會有所損益。但是其精神本質卻是永續的，永生的。教室文化是教室所具有的尤其指定精神和物質環境以及文化氛圍，它不止含有教室衛生、環境美化這些個物化形態的內里本質意義，還含有作為教室文化主體的學生共同形成的學校風氣、人際關系、心理氛圍、規章制度和各種行為準則。教室作為學生最主要的學習生存場所，其文化環境是以學生為主體創造出來的，而文化環境反過來又改造了學生本身，影響和決定她們的成長發展。
    校園文化在學校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是學校內部哪一個或幾個部門所能建設得好的，更不是如目前許多學校僅憑學生管理和思想政治教育部門的努力就能收到應有的效果。校園文化建設與學校的各個方面的工作都有關系，良好的校園文化也不只是讓在校學生受益，而且能使包括教師在內的所有師生員工受益。因此，學校必須樹立全員共建校園文化的意識。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠全體師生員工的整體努力。那種認為校園文化建設只是學生管理部門的責任的狹隘意識，正是目前校園文化建設整體上普遍不盡人意的重要原因，也是阻礙校園文化建設進一步發展的最大障礙。校園文化全員共建，要求學校全體師生員工在教學、管理中應積極做好本職工作，努力營造良好的校園文化氛圍。
    校園文化建設應遵循“總體規劃、分步實行、表示出來個性、促上路向前邁發展”的原則。在校園文化建設中，物質文化是推進學校文化建設的不可以缺少前提，是校園文化建設的重要組成部分。校園物質文化，屬于校園文化的硬件建設。完善的設備、合理的布局、各具獨有尤其的風格的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心好看，有助于冶陶校園人的氣節，刻畫校園人的妙美心靈，激發校園人的開拓盡量盡量向前精神，增進校園人的身體和精神健康發展。