校園的環(huán)境也是校園建設(shè)的一個(gè)方面。我們身為學(xué)校的成員，理應(yīng)保護(hù)我們的校園環(huán)境，使我們的校園環(huán)境優(yōu)美、整潔。為建設(shè)校園文化做好準(zhǔn)備。 校園面貌是外界對(duì)校園的第一感受，擁有一個(gè)好的校園面貌對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 才能擁有一個(gè)優(yōu)秀的校園面貌呢？我認(rèn)為首先必須要保證校園的清潔、整齊；其次是對(duì)師生的要求，每個(gè)師生都應(yīng)該本著“校園是我家的思想”，以一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)去發(fā)揚(yáng)我們的校園精神，使每一個(gè)校外的人感受到我們學(xué)校積極的校園面貌。
    校園文化的建設(shè)要著力體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與發(fā)展方向校園文化的建設(shè)首先要圍繞著學(xué)校的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)和發(fā)展方向來(lái)建設(shè)。優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)、學(xué)校的辦學(xué)思想和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，它既是一種精神財(cái)富，又是激勵(lì)師生的動(dòng)力，也是管理工作的指導(dǎo)思想。她們應(yīng)該和諧地形成一個(gè)整體，成為校園文化的核心。校園文化的建設(shè)首先要圍繞這一個(gè)核心來(lái)建設(shè)，要讓師生浸潤(rùn)其中，感受其激勵(lì)。校園文化的建設(shè)要著力打造教育教學(xué)的良好氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境校園文化不是空洞的、形式的和單一的，其內(nèi)容與呈現(xiàn)形態(tài)都是豐富多彩的；校園文化的作用不是口號(hào)式、激進(jìn)式的和單方面的，其作用是潛移默化式的，是潤(rùn)物無(wú)聲式的，是與教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容互動(dòng)共長(zhǎng)的。因此，校園文化的建設(shè)要與學(xué)科課程的建設(shè)與實(shí)施相結(jié)合，要把新課程特別是校本課程的思想與理念通過(guò)校園文化的形式，落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中。
    隨著現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子智力和情操等方面培養(yǎng)的注重，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校開始注重學(xué)校音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室等功能室的建設(shè)。我們都知道，對(duì)于10-15歲的孩子來(lái)說(shuō)氛圍對(duì)其影響是比較大的。那么，為了打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在功能室設(shè)計(jì)的時(shí)候需要我們考慮哪些問(wèn)題呢？一、畫室要注意隔音。在畫室設(shè)計(jì)的過(guò)程要考慮空間的隔音效果，保證給孩子一個(gè)安靜的不易被外界環(huán)境干擾到的學(xué)習(xí)氛圍。我們知道創(chuàng)作一幅畫需要靈感的迸發(fā)和環(huán)境氛圍的襯托，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也應(yīng)如此。美術(shù)大家需要理想的環(huán)境創(chuàng)作，孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中也一樣需要。兒童畫室是美育的一種實(shí)踐場(chǎng)所。繪畫是審美的延伸；是生活的潤(rùn)滑劑。兒童畫室是提高孩子擴(kuò)展思維的重要途徑之一。畫室的設(shè)計(jì)風(fēng)格決定了兒童空間的趣味性。
    學(xué)術(shù)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，是學(xué)校生命力的所在。為促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)校要為教師和學(xué)生提供交流的場(chǎng)地，并在校園環(huán)境布置和烘托學(xué)術(shù)氛圍，如在圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生刊物等媒介中充分反映各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和內(nèi)容；要開展豐富多彩的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)造精品學(xué)術(shù)論壇；要定期舉辦不同類型和不同層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生盡早參與科學(xué)研究活動(dòng)。
    即要有一個(gè)做人的基調(diào)，基調(diào)上不去，內(nèi)驅(qū)力就爆發(fā)不出來(lái)。人們?cè)跊]有壓力的情況下，容易對(duì)自己作低調(diào)要求，這就抑制了潛能的發(fā)揮。校園文化中開展各種典型榜樣教育，可激發(fā)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，塑造自我的激情和動(dòng)力。素質(zhì)本來(lái)就是一種“內(nèi)在”的東西，啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)與自律精神，正是抓住了素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)。內(nèi)驅(qū)力的啟動(dòng)必須一個(gè)強(qiáng)有力的“自我”為基礎(chǔ)，因而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“自我”，這是素質(zhì)教育一個(gè)重要方面，校園文化建設(shè)中的主體性、創(chuàng)造性等特征正是有利于培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)適能力及自律精神的好途徑。
    校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。在這里，首要的是培養(yǎng)學(xué)生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為有用人才為中心。就此而言，可以說(shuō)學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。
    這一部分的校園文化建設(shè)要分二個(gè)層面，一方面，要通過(guò)總結(jié)，將優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)等凝煉成精神的財(cái)富；再通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、宣傳、交流等方式，讓師生感知、認(rèn)同，成為師生精神的一部分，內(nèi)化到師生的學(xué)習(xí)、生活和工作中，成為一種自覺意識(shí)與習(xí)慣。另一方面要將精神的文化內(nèi)涵，外化成一種物質(zhì)形態(tài)，來(lái)充分展現(xiàn)、表達(dá)其內(nèi)涵，讓師生感知、理解。如通過(guò)建立“校史館”、“文化長(zhǎng)廊”、“櫥窗文化”、“校冊(cè)與校報(bào)”、“學(xué)校IC形象手冊(cè)”等，把校園文化的核心內(nèi)容表達(dá)到各個(gè)層面與角落。
    校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動(dòng)之中。充分重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提高文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)樣共同發(fā)展，共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
    校園精神文化建設(shè)要充分挖掘?qū)W校辦學(xué)史上的精神品質(zhì)，充分吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，充分發(fā)揮師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神的主體作用，以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。設(shè)計(jì)校園雕塑的主題時(shí)，要考慮其自身的造型的藝術(shù)性；同時(shí)還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個(gè)校園獨(dú)特的文化內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)處理好它們與周圍環(huán)境的關(guān)系，與建筑的關(guān)系以及與植物的配置關(guān)系。只有這樣，才能更好地發(fā)揮它們?cè)谛�園景觀中“畫龍點(diǎn)睛”的作用，充分體現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，形成美好的意境。