校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。健康向上、生動活潑的校園文化是一種很重要的隱性教育方式，在學(xué)校德育工作中有著特殊的地位和作用，越來越受到學(xué)校的重視。為了更好地開發(fā)校園文化的德育功能，必須把校園文化納入辦學(xué)計劃，做為一項基礎(chǔ)性工作常抓不懈。校園文化建設(shè)必須堅持正確的方向。改革開放給青少年帶來的影響是深刻的、復(fù)雜的。市場競爭意識可激發(fā)學(xué)生改革、創(chuàng)新、向上的精神，也可帶來個人至上、金錢至上、追求享受等價值取向方面的消極后果。再加之他們身心發(fā)展和思想認識的不成熟，對現(xiàn)有的各種文化現(xiàn)象缺少鑒別，甚至以生為新，以奇為雅，從而表現(xiàn)出較大的盲從性。因此，必須用健康向上的思想去占領(lǐng)校園文化陣地，注重把握校園文化活動的政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向和價值導(dǎo)向，讓健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書聲和文明的談話聲充滿校園，確保校園文化沿著積極健康的軌道發(fā)展。
    以先進典型引領(lǐng)校園文化建設(shè)。榜樣的力量是無窮的。要大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和樹立各類先進典型，讓身邊的人說身邊的事，以身邊的事教育身邊的人，使廣大師生見賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價值判斷和道德情操的洗禮，充分發(fā)揮典型宣傳在校園文化建設(shè)中的示范和引領(lǐng)作用。以優(yōu)美環(huán)境物化校園文化建設(shè)。要堅持技術(shù)和藝術(shù)、實用與文化的和諧統(tǒng)一，切實抓好學(xué)校的美化、綠化、亮化、凈化，讓學(xué)校的每一扇墻壁都會“說話”，努力創(chuàng)設(shè)布局合理、格調(diào)高雅、文化味濃的校園環(huán)境。以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)延伸校園文化建設(shè)。要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)在校園文化傳播方面的巨大潛能，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運用和管理，真正使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會主義先進文化的新陣地、成為校園公共文化服務(wù)的新平臺、成為廣大師生健康精神文化生活的新空間。
    校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面。硬環(huán)境建設(shè)包括學(xué)校建筑、校園景觀等校園基礎(chǔ)性設(shè)施以及校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等文化設(shè)施的建設(shè)。軟環(huán)境建設(shè)包括：良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、良好的育人環(huán)境、良好的校園風尚等。不論建設(shè)何種校園文化，都不能急于求成，要先對校園文化有個清晰的定位、全面的規(guī)劃、深入的挖掘等，這樣才能真正創(chuàng)建出彰顯學(xué)校特色的校園文化。
    優(yōu)秀的校園文化墻設(shè)計，可以運用多樣的表現(xiàn)方式，使學(xué)校墻壁不再拘泥于某一整體風格，變得活潑跳躍；更讓普通墻面成為學(xué)校彰顯個性，傳播文化的場所，成為校園景觀和文化亮點，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷和審美追求。互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利、實時參與性和實效性，給學(xué)校文化帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校文化在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，促進了改變教育方式的腳步。新的教學(xué)方式多元文化輸入方法將會改變或代替?zhèn)鹘y(tǒng)學(xué)校文化，怎樣融入新時期下的新教學(xué)方式、新文化建設(shè)方式，成為校園文化建設(shè)的重中之重。傳統(tǒng)校園文化以校園活動為載體，校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表達形式，精神文化是校園文化的核心。
    學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，如：種植當?shù)靥赜械闹参锏龋�設(shè)計各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。而凈化是一所學(xué)校精神風貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責的思想。
    學(xué)校各方面的理解和支持。要有場所、有條件、有支持，要建設(shè)好校園文化，要體現(xiàn)出校園文化的成果，就必須擁有一定的條件和設(shè)施，校園文化自生能力較差，從人力物力到精力財力，都需要學(xué)校予以扶持。同時，校園文化活動的創(chuàng)新并非一日之功，不能一蹴而就，而是要求策劃者具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質(zhì)，要勇于實踐，才可能推陳出新。校園文化活動的創(chuàng)新，一是要有創(chuàng)新的自信心和責任感；二是要有開放性想象，既要標新立異、又要大膽假設(shè)、小心求證；三是要把智力與非智力因素結(jié)合起來；四是要破除對權(quán)威、名校、前人和書本的迷信，以促進思維的科學(xué)化、現(xiàn)代化和客觀化。
    學(xué)校制度文化這一概念有著自己獨特的理論發(fā)展道路。學(xué)校制度文化根植于學(xué)校文化，是學(xué)校文化的一個組成層面。而學(xué)校又是一個社會組織，因此組織文化是學(xué)校文化的淵源。組織文化的概念又來源于人們對文化的理解，因此文化概念的界定也是我們研究學(xué)校制度文化的一個前提。“文化”一詞對于我們是司空見慣，，但正如黑格爾所言“熟知非真知”，我們?nèi)粢�給“文化”一個科學(xué)、全面且得到共識的定義卻是極為困難的，文化或文明是一個復(fù)雜的整體，它包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風格以及作為社會成員的人所具有的其他一切能力和習(xí)慣。
    校園文化重在建設(shè)，它含有物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的各個方面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校豎立起完整的文化形象。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是成功實現(xiàn)目的的路徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的不可以缺少前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。
    校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風貌。一個學(xué)校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化建設(shè)是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)，是每一個學(xué)校都應(yīng)該努力做的事情。
    學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，能夠使學(xué)校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項的決策和實施，應(yīng)當按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。提倡民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。學(xué)校還要形成既有統(tǒng)一意志，又有個性發(fā)展的生動活潑的制度環(huán)境，促進廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。