開展校園文化活動必須動員和組織校內外的人力、物力、財力等資源。既要協調校園各職能部門的關系，又要疏通校外社區的關系；既要遵從上級主管部門的意見，又要尊重校內各院系、班級、社團的意愿；既要加大自身的投入，加強活動場所和人文景觀的建設，又要充分利用校外的資源為我所用，才可能緩解影響開展校園文化活動的各類因素，促進校園文化的發展。校園文化活動自始至終都要貫徹教育主體思想，以學生為出發點，使學生的主體地位在組織者、倡導者指引下得到實施。但所有校園文化活動的實施，還受到物質條件、環境等因素的制約，目前各學校面臨的經費困難、設備和場地嚴重不足的問題，這是開展校園文化活動的主要制約因素。針對這一現狀，有效的解決途徑是因地制宜，從實際出發，根據本校的條件，本地區的特點開展活動。
    學校文化墻是為了體現學校的獨特文人風采，向外界展示本學校的文化底蘊。目前大多數學校的文化墻建設，都在向這個方向上努力。但還是有不少學校忽略的自己的文化墻建設，他們僅僅是用自己的文化墻用作學校的介紹，師資的展示，學校榮譽的展示，三好學生的風采等等，這些僅僅只能算是一所學校的介紹，完全體現不出學校的個性。而且，相當一部分的學校是拿文化墻作為黑板報，學習園地用的，其設計布局是否好看不談，里面的內容的價值直接關系著文化墻的影響和作用。
    “學校文化”既指一所學校在發展過程中積累的物質財富，更指學校精神財富；既有顯性文化，也有隱性文化；既有表層文化，也有深層文化。我們認為文化是一種價值觀念，文化是一種做事的方式；文化是一種影響力，文化是一種氛圍，文化是一種信仰。要提升學校文化的內涵，必須對校園文化進行深入的探究。
    現今社會是一個文化多元化的社會，國家支持百家爭鳴、百花齊放。文化成為國家、學校、企業的重要戰略，那么校園文化如何與傳統文化進行結合？傳統文化是歷史積累沉淀的產物，傳統有著與當今社會不一樣的場景和生活方式。傳統是我們不忘初心，牢記使命，繼承先輩的初衷，弘揚不畏艱苦，積極向上的精神。傳統文化是先輩們智慧的精髓，代表著舊元素！校園文化本身就是隨著時代科技先進的東西不斷添加不斷發展不斷變化，校園文化代表著新元素！新舊元素的碰撞融合給我們迸發出更迷人的效果。
    校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質文化建設的目的應該是使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文化不是目的，而是手段。當前部分校園文化的建設現狀卻背離了這一宗旨，有的學校甚至把校園文化建設等同于豐富學生的業余文化生活，一味強調發展娛樂文化，評價校園文化建設的成就時，對單純的物質文化建設津津樂道。離開了校園精神文化建設單純的物質文化建設就失去了文化建設的意義。精神文化建設隱含在物質文化建設中，它是校園文化建設中實質性的根本性的組成部分，它是校園文化存在的價值意義、職能作用的主要組成部分，是校園文化建設的根本目的，忽視精神文化建設，校園文化建設就只能流于形式。
    校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師、學生的人的因素，以及人與物、教師與學生的相互關系等。它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍，需要多層次、多渠道進行建設，更需要學校各方面的共同努力。校園文化不僅是一所學校的發展目標、辦學理念、辦學方針、專業特色和人文精神的反映，也是一所學校群體意識、價值觀念和行為規范的反映。它既是了解社會文明程度的一個窗口，又是先進文化的生長點。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神；良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能調節和激勵師生員工的思想行為，培養和激發師生員工的群體意識和集體精神 ,促進師生員工自我約束、自我管理和自我完善，保持學校的長期穩定和發展。此外，良好的校園文化還可通過學校所培養的人才滲透到社會的各個領域，必將對社會主義文化乃至整個社會發揮巨大的作用和影響。在高等教育快速發展的今天，校園文化建設已成為衡量學校競爭力的重要條件。新形勢下，加強校園文化建設，已成為學校建設的當務之急。
    在新課程教學背景下的校園文化建設，要有自己獨特的內涵。開展專題的課題研究就是豐富校園文化的重要方式。讓學生在探究中開闊視野，達到提升綜合素質的目的，通過學生的參與，發揮校園文化建設對學生成長的作用。我們設計的地域文化中“泉”文化課題研究，研究過程本身校園文化傳承的過程，所有的研究者在這個過程里得到的學習、科研的快樂。老師和學生在研究中體會課題研究的方法技巧，在研究經歷中發展自己，這是我們開展校園文化課題研究的另一個重要的出發點。
    著名社會學家費孝通先生說過：生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發展歷程和未來有充分認識。加強學校精神文化建設是學校文化建設的核心，它的形成與傳承對一個學校的可持續發展起著決定性作用。加強學校文化管理，培育學校文化品味，形成學校文化特色。學校文化在理性思維層面上是對學校實踐的哲學性反思，明確學校新的發展優勢，確立學校新的發展追求。樹立良好的學校形象，能給學生一種美的熏陶，激發學生良好的情感和健康向上的心理狀態，提高師生員工的學校生活品味。