在新課程教學背景下的校園文化建設，要有自己獨特的內涵。開展專題的課題研究就是豐富校園文化的重要方式。讓學生在探究中開闊視野，達到提升綜合素質的目的，通過學生的參與，發揮校園文化建設對學生成長的作用。我們設計的地域文化中“泉”文化課題研究，研究過程本身校園文化傳承的過程，所有的研究者在這個過程里得到的學習、科研的快樂。老師和學生在研究中體會課題研究的方法技巧，在研究經歷中發展自己，這是我們開展校園文化課題研究的另一個重要的出發點。
    學校要在競爭中立于不敗之地，必須把學校精神的培育作為長遠目標，注重把學校精神的培育與指導具體的實踐相結合，在正確價值取向的導引下，充分發揮學校領導和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用，使其對校園文化建設真正起到凝聚作用，對建設特色學校起到促進作用，對培養全面發展人才起到塑造作用。學校要通過挖掘各類“活”的資源來不斷充實精神內涵，積極培養學生的集體主義精神和“母校意識”。在“校魂”的塑造過程中要充分重視創新精神的培育。培養、發展創新精神是校園文化理應追求的教育目的和人文理念。只有把創新精神融入整個學校精神的培育中去，并使之成為精神的核心之一，才能使學校在激烈的辦學競爭中永葆蓬勃的生命力，使學校精神成為凝聚全校師生共同奮進的強大推動力。
    校園文化是一所學校賴以發展的文化基礎和以后的文化底蘊，是能夠啟發全校師生和準學校師生的一種精神向往和行動追求。由于這個，構建精品的校園文化成了當前每個學校的共同追求。但是，理性地仔細看當下的校園文化不難發覺，校園文化的構建大部分是調子高而操刁難，用成人的眼光和角度區規劃。重新仔細看現在的校園文化，抓住其精髓問題進行分析，就會發覺一些虛幻若有若無的東西在左右著校園文化的健康發展。
    畫室要注重功能分區。不論我們畫室面積的大小，在裝飾設計的過程中，作畫區、收納區、展示區等功能區都是必不可少的。對于孩子作品的收藏展示是對孩子取得的成績的一種肯定和激勵。孩子們需要肯定和表揚。畫室要做好燈光的設計。一般來說，畫室對于燈光的亮度要求較高，但是我們需要注意燈光要避免炫光和反光現象的出現。為了避免這種現象出現，在設計中吊頂不宜設置過低，還需在天花板上設置高亮度主燈。畫室要保證空氣濕度。作為畫室，除了要注意隔音、燈光等因素，還需要我們注意防水和保溫的處理，以此來保證室內空氣的濕度。只有這樣孩子們的美術作品才能得到更好的保存。
    新時期學校文化建設是學校的使命，深深吸引我們的老師、家長、孩子。傳遞文化的精華，感受文化的傳統，建樹文化的創新。嚴格規劃校園物質建設、精神建設、教師隊伍建設的管理目標，優化育人環境，提升校園文化，宣傳特色辦學，努力創建優質校園品牌。學校是一個提供給師生們學習教育生活的場所，校園文化則體現在校園環境、和諧的人際關系，體現出這所學校的思想和辦學質量等，是物質文明和精神文明的一個總和。現代化教育我們不能只局限在教室課堂上，我們應該將教育轉移到課堂校園外，讓教育無處不做，讓學生們學習變得簡單輕松起來。校園文化設計能夠發揮出育人內涵，努力做到教書育人、活動育人和環境育人。
    校園文化的德育渠道不僅包括了思想政治教育課，也包括了其他所有課程；不僅包括了一課堂教育，也包括了學術科技文化活動等二課堂教育；不僅包括了教學育人，也包括了管理育人、服務育人；不僅包括了被動的接受承載，更包括了主動的探索實踐。學校缺少文化發展戰略，既對自己辦學歷史缺少文化的思考，又是對社會文化缺少責任文明的擔當，既對現代教育目標價值缺少認識，又是對中國特色、中國風格、中國氣派理念思想缺少理解。十七屆六中全會提出文化強國的含義，一再揚棄舊義，創新文化教育體現的破與立。不破難立，不立難強。
    積極營造良好學術氛圍。校園是傳播知識的殿堂。學術文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力的所在。為促進教學相長，學校要為教師和學生提供交流的場地，并在校園環境布置和烘托學術氛圍，如在圖書館、教室、實驗室等場所，櫥窗、網絡、學生刊物等媒介中充分反映各種學術交流活動和內容；要開展豐富多彩的學術交流，創造精品學術論壇；要定期舉辦不同類型和不同層次的學術交流活動，鼓勵學生盡早參與科學研究活動。
    學校文化建設中的物質文化是促進校園文化建設的前提，學校物質文化屬于校園文化中硬件文化建設，一般是看的見摸的著的東西，物質文化建設中的每一個實體，都能反映出學校各種教育價值理念。而物質文化建設主要表現在對校園內的走廊文化墻、宿舍文化墻、教室文化墻、景觀文化、宣傳欄等進行建設，每一個區域布置著不一樣的文化知識，讓這些豐富多彩的內容給予師生們不一樣的文化教育，讓他們能夠了解各方面的知識，從而明確自己的學習方向，提升自己的素質。