校園文化是先進文化的重要源頭。校園文化是社會文化的重要組成部分，始終處在社會文化的前沿，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。校園文化具有凝聚作用，通過研究和宣傳科學理論，可以把人們緊緊地團結(jié)在中國特色社會主義的偉大旗幟下。具有引導作用，通過傳授人類文明，可以幫助人們培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)。具有輻射作用，通過知識傳播和人才培養(yǎng)，可以對社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)產(chǎn)生積極影響。
    伴隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進，校園文化對于學生素質(zhì)提高、智慧啟迪、身心健康、文化生活豐富等有著極其重要的意義，其作用日益凸顯。就如學校的校史館、豐湖書院、敦重石、山暉園的孫中山先生的雕塑、校道上的社會主義價值觀標語等，這都是我校校園文化建設(shè)的成果，都代表著學校的特色文化，彰顯著悠久的歷史以及對于校園文化的傳承。而校園文化的形成正是一個不斷積累、不斷創(chuàng)新完善的過程，隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。
    學生不僅是最有夢想的青年群體，更是高校校園文化的主體。以良好的育人環(huán)境，潛移默化中國夢的深刻內(nèi)涵和影響，增強大學生的民族自豪感和文化自信心，真正增強大學生對中國夢的認知、增進對中國夢的認同感。強化校園陣地意識，優(yōu)化校園育人環(huán)境，凝聚全校師生的智慧和力量，努力讓校園里的所有學生共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
    國內(nèi)各學校都興起校園文化建設(shè)的熱潮，校園文化硬實對一個學校影響巨大，具有深遠的意義。一般來說校園文化有三個層次，或者說三個境界，只有深刻認識到這些，才能真正去思考如何進行校園文化建設(shè)。第三個境界是高級境界，只有極少數(shù)名校達到此境界。這些學校有一個高境界的理想和目標，而不僅僅是中級目標（如初中的中考、高中的高考只能算是中級目標），比如浙大從建校之初就圍繞“求是”兩個字來進行學校的建設(shè)，這些學校都有一個非常明確的高級目標，并以此目標為基礎(chǔ)來開展學校建設(shè)，使得學校一開始便站立在一個更高點上，培養(yǎng)的學生自然也就更勝一籌。 這個境界顯然不是短期內(nèi)能實現(xiàn)的，需要幾代有識之士的努力和堅持。
    而校園精神和校園價值觀等德育觀念形態(tài)的東西則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導意義�？梢赃@樣說，貫徹著德育內(nèi)涵的校園文化就像校園的神經(jīng)中樞和潛意識，是其凝聚力和活力的源泉。生活德育是全面滲透、全時空覆蓋的德育，必然是囊括學生在校生活方方面面的載體；必然是“教、學、做合一”從而實現(xiàn)知、情、意統(tǒng)一的載體；必然是關(guān)注集體生活、社會交往的載體。校園文化作為生活德育的載體恰恰是富有生活氣息的，文化生活幾乎涉及學生生活的每時每刻，并且由于其生活性、生動性、參與性、廣泛性和同齡化，其影響方式具有強大的潛在性、漸進性、滲透性，能在熏染中完成同化。
    校園文化是學校教育的重要組成部分。創(chuàng)建科學的校園制度文化，打造優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化和高尚的校園精神文化，并堅持不斷創(chuàng)新，有利于提升學生的綜合素質(zhì)，促進學校的和諧健康發(fā)展。
    經(jīng)過精心打造的校園環(huán)境，當學生們走在雅韻美麗的教學樓中，被墻面上的各種文化知識所吸引，詩詞歌賦、英語角等內(nèi)容，獨特個性的學習方式，讓學生們學習起來更加輕松。根據(jù)每一棟教學樓的使用功能來對墻面進行文化知識設(shè)計，用墻面來輔助學生來學習到更多的知識。對校園環(huán)境進行文化設(shè)計，能夠不斷豐富校園環(huán)境，而校園文化對學生來說是一種無形的感染，不斷激發(fā)學習上的積極性，培育積極求學的心態(tài)，熱愛校園生活，提高學生的綜合素質(zhì)。
    校園是傳播知識的殿堂。學術(shù)文化是學校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力的所在。為促進教學相長，學校要為教師和學生提供交流的場地，并在校園環(huán)境布置和烘托學術(shù)氛圍，如在圖書館、教室、實驗室等場所，櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、學生刊物等媒介中充分反映各種學術(shù)交流活動和內(nèi)容；要開展豐富多彩的學術(shù)交流，創(chuàng)造精品學術(shù)論壇；要定期舉辦不同類型和不同層次的學術(shù)交流活動，鼓勵學生盡早參與科學研究活動。
    校園文化重在建設(shè)，它含有物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的各個方面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校豎立起完整的文化形象。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是成功實現(xiàn)目的的路徑和載體，是推進學校文化建設(shè)的不可以缺少前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。