這是學校校園文化建設存在的主要問題，突出地表現在過分注重功利主義。從理論上普遍認識到校園文化在學校教育中的地位、功能和作用，很多學校能把校園文化建設納入到學校建設發展的總體規劃中，提出校園文化建設目標，但在實際操作中注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設，普遍存在著知行脫節問題，以至于體制、機制上不健全，工作上不協調，效率不高，影響校園文化建設的健康發展和實際效果。
    校園文化并不是絕大部分數老師和校長熟悉的簡單的校園環境預設，而是一種軟文化，豎立了這種軟文化以后，校園環境是圍繞這些個軟文化來展開和實行的，而不是大家熟悉的校園預設。現實中絕大部分算術校非常愿意在校園環境這些個看得見摸得著的上面花錢，卻很少愿意把錢投在軟文化的建設實行上。舉個簡單的例子，麥當勞不過是賣漢堡、薯條和可樂，但麥當勞對快樂文化的營造卻非常用心，職員經常帶著小朋友一塊兒唱唱跳跳，還會給過生辰的小朋友戴上生辰帽等等，這些個軟文化的力量遠遠超過了店面的裝修。店面的裝修和干凈是一個餐飲店最基本的要求罷了，而軟文化的刻畫卻是大多數餐飲店所不具有的。
    校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。二是各種文化活動，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節、學術講座等等。三是社會實踐，即社會調查、社會服務等。四是社團活動，既有大學生根據興趣愛好自愿組成的社團組織，在學校有關部門指導下開展活動。五是社區文化活動，即以社區為單位組織的各種文化活動，包括宿舍文化活動等。六是心理咨詢，即心理測試、心理咨詢等。校園文化的推行除了對內加強宣傳，也要加強對外的宣傳方式，這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每個人的腦海里。總之，校園文化建設是學校發展的重要保證。
    校園文化不能簡單地理解為是標語與圖片的疊加，雕塑與環境的建設，而應理解成為是精神與物質相統一的一個系統。作為標語、圖片、雕塑等物態的存在，它一方面是校園文化的表現形式或載體，另一方面它本身又是校園文化的一部分。校園文化不是一天成就的，她是一代一代老師和一屆一屆學生共同創造和積累的財富，是經過了歷史的風雨、時間的流水沖刷洗禮形成的財富。她一代代傳承著，成為學校的一種生命元素，成為學校發展的一種遺傳基因。
    校園精神文化建設是校園文化建設的中心內里本質意義，也是最高追求，主要含有校園歷史傳統和被總和師生職員認同的共同文化觀念、價值觀念、生存觀念等觀念形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。制度文化作為校園文化的外在機制，是維持學校對常秩序必不可以少的擔保系統。“無規矩不行方圓”，只有豎立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有有可能豎立起令稱呼心的校風，才能擔保學校各項工作的沒有碰到困難開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，盡量盡量營造“每人定制度、制度管每人”的合適得當制度建設的新局面。
    學校各方面的理解和支持。要有場所、有條件、有支持，要建設好校園文化，要體現出校園文化的成果，就必須擁有一定的條件和設施，校園文化自生能力較差，從人力物力到精力財力，都需要學校予以扶持。同時，校園文化活動的創新并非一日之功，不能一蹴而就，而是要求策劃者具備創新意識、創新素養，尤其是創造性素質，要勇于實踐，才可能推陳出新。校園文化活動的創新，一是要有創新的自信心和責任感；二是要有開放性想象，既要標新立異、又要大膽假設、小心求證；三是要把智力與非智力因素結合起來；四是要破除對權威、名校、前人和書本的迷信，以促進思維的科學化、現代化和客觀化。
    以人為本，不僅是科學發展觀的本質和核心，也是學校校園文化建設的基礎和根本。當前一些學校在校園文化建設中存在著重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現象，其實不利于真正提升學校的核心競爭力。學校要把師生利益擺在更加突出的位置，制訂人性化的制度，保障師生參與校園文化活動的機會和權利，形成有益于促進人的自由而全面發展的、有益于科學創新的、充滿生機與活力的和諧校園環境。搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖；根據學校生個性和時代特征，鼓勵學生參加有積極意義的文化活動，引導學生形成健康而高尚的文化品位。
    室內色彩除對視覺環境產生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學的用色有利于工作，也有助于健康。色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的效果。室內色彩除了必須遵守一般的色彩規律外，還隨著時代審美觀的變化而有所不同。要充分考慮色彩的運用，給幼兒營造一個舒適的環境。另外還要注意，幼兒園室內地板要鋪設并固定防滑材料，有棱角的地方要用泡沫或布包好。在施工中要運用環保材料，要嚴把裝飾裝修材料質量關，加強新裝修教室和宿舍的通風，給幼兒創造一個綠色健康的成長環境。
    伴隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的全面推進，校園文化對于學生素質提高、智慧啟迪、身心健康、文化生活豐富等有著極其重要的意義，其作用日益凸顯。就如學校的校史館、豐湖書院、敦重石、山暉園的孫中山先生的雕塑、校道上的社會主義價值觀標語等，這都是我校校園文化建設的成果，都代表著學校的特色文化，彰顯著悠久的歷史以及對于校園文化的傳承。而校園文化的形成正是一個不斷積累、不斷創新完善的過程，隨著時代的發展而發展。