就是能夠成為脫離時間束縛的“永恒”存在。雖說我們也知道“變化是這個時代唯一恒久不變的東西”，也知道文化的延續(xù)性有時也可能表現(xiàn)為滯后性，但核心理念作為學校的文化基因，在理論上說應該是貫穿學校始終的，所以我們期望它能夠相對穩(wěn)定，能夠長期統(tǒng)領與支撐辦學行為。例如儒家思想自孔子以來不斷有所演化，包括程朱理學，包括陽明心學，包括當代儒學，但它的核心“仁”字始終沒變，只是不同時代對它有不同的理解而已。我們可以隨著實踐和認識的深化去不斷對學校核心理念進行新的解讀，去豐富它的內涵，不斷給它注入時代的活力，以確保它在延續(xù)的基礎上有效發(fā)展。
    現(xiàn)如今，大多數(shù)校園文化活動表面看起來熱鬧非凡，場面宏大，實則缺乏內涵，育人功能發(fā)揮不充分，活動收效甚微。校園文化活動以藝術體育類居多，學術科技類和思想文化類較少，大多數(shù)高校對文化活動不夠重視、沒有配備專業(yè)指導教師進行指導，活動內容層次較低、學生參與積極性不高。部分高校過分在總結、包裝上下工夫，忽視實效、帶動和引領。部分高校在品牌文化活動的培育上急于求成，一味地追求活動數(shù)量，缺乏對活動的戰(zhàn)略規(guī)劃，只期望能夠快速打造品牌，而沒有考慮活動本身的內涵價值。一項品牌活動初見成效，就急于進行宣傳報道，取得媒體效應和關注度后就不再重視甚至不予理睬，進而又開始設計和包裝新的項目。重娛樂輕思想。
    一個學校的視野、氛圍、氣度和胸懷，更重要地是會對一所學校的發(fā)展、學生的培養(yǎng)、學術的成就產生根本性影響。人文精神與科學精神相統(tǒng)一�，F(xiàn)代校園文化要有活力和創(chuàng)新的能力，就必須有開放的精神，開闊的視野和與外界交流的能力。要有兼容并蓄的精神�，F(xiàn)代校園應提倡探索、尊重探索、鼓勵探索。而不能孤芳自賞，要在競爭的同時善于合作，取長補短，互相促進。要有理解校園文化，熟悉學生群體的教師隊伍。這支隊伍的主干應該是那些與學生朝夕相處的教師，這些教師不但有淵博的知識，具有相當?shù)膹臉I(yè)經驗，能夠對校園文化建設有心得，能夠對學生工作有思考，能夠設立相宜的管理體制、良好的運行機制，科學的評價機制。要有過硬的硬件條件。
    學校校園文化建設存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在過分注重功利主義。從理論上普遍認識到校園文化在學校教育中的地位、功能和作用，很多學校能把校園文化建設納入到學校建設發(fā)展的總體規(guī)劃中，提出校園文化建設目標，但在實際操作中注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設，普遍存在著知行脫節(jié)問題，以至于體制、機制上不健全，工作上不協(xié)調，效率不高，影響校園文化建設的健康發(fā)展和實際效果。
    學校遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。在環(huán)境建設中讓墻壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中，著力于校園“教育文化長廊”建設，時時處處為廣學校生提供思想道德建設的精神食糧，激發(fā)學生向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素質的巨大的推動力量。
    校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。
    新形勢下，加強校園文化建設，已成為學校建設的當務之急。注重傳統(tǒng)，挖掘特色，整體規(guī)劃，精心營造良好的人文環(huán)境。校園文化建設既要改革、創(chuàng)新，又要形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)。要以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎，又要根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景�？梢园迅鞣N有意義的校園文化活動、文化設施、觀念、制度，如典禮、儀式、節(jié)慶、�；�、校歌、校訓、校風、規(guī)章制度、塑像、典型建筑物等保護固定下來；在適當?shù)膱鏊�設計一些名人的題詞、警句、格言；塑造與學校辦學定位和特色密切相關的教育名人的形象；設置校園文化墻、文化長廊，文化石，大型雕塑；整體規(guī)劃學校的文化節(jié)、藝術節(jié)、學術節(jié)和社團活動，適度開展對外文化和學術交流，營造濃厚的學術氛圍；整體優(yōu)化、美化校園環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境的教育功能。
    以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建設中的重要內容;校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業(yè)指導工作。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作“要通過文化課和專業(yè)課教學、入學和畢業(yè)教育、班主任和學生日常管理工作、社會實踐和課外活動等形式，實現(xiàn)職業(yè)指導工作的全員化、全程化”。校園文化建設中必須“注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡”。引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。