學校文化建設是“做”的學問，這是學校文化建設的實踐綱領。一個“做”字，內涵豐富。“做”是判斷與選擇，它挑戰(zhàn)校長的文化判斷力和選擇力，有所不為才能有所為；“做”是執(zhí)行，它挑戰(zhàn)教師團隊的文化執(zhí)行力，從細處入手，通過細節(jié)求實效；“做”還是反思，沒有反思的學校文化建設不可能自新。學校文化建設可以分成表層建設、中層建設和深層建設三個層次。
    從學校文化發(fā)生與發(fā)展的過程維度看，“前文化”也不是一成不變的，它隨著“正文化”的內涵發(fā)展和外延擴張，會在動態(tài)變化之中形成新的文化準備，以滿足“前線”需要；同時，“正文化”也隨著“前文化”新的生成，不斷調整行為策略和姿態(tài)，生成更加豐實的文化成果，積累更豐厚的文化資本，促進“前文化”和“正文化”在更高級別的層次上“動態(tài)生成”起來。這就是，學校文化三個階段形成的一個“互動生成”的生態(tài)鏈。
    校園文化蘊含在辦學環(huán)節(jié)之中，不是孤立存在的。動漫軟件學院從頂層設計入手，高度重視具有高職院校及自身實際特點的特色校園文化建設。專業(yè)建設廣泛采用工學結合的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生應用能力為主線，提高學生職業(yè)能力，形成基于工作流程的專業(yè)課程體系；吸收優(yōu)秀的企業(yè)文化理念，將企業(yè)先進的管理制度引入教學管理和學生管理；學生開展校園文化活動更多地體現職業(yè)特征，圍繞專業(yè)、產業(yè)、行業(yè)的特點，促進學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升；整合合作企業(yè)的資源，利用實訓、實習等環(huán)節(jié)，強化學生的職業(yè)意識。
    設計校園雕塑的主題時，要考慮其自身的造型的藝術性；同時還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個校園獨特的文化內涵。除此之外，還應處理好它們與周圍環(huán)境的關系，與建筑的關系以及與植物的配置關系。只有這樣，才能更好地發(fā)揮它們在校園景觀中“畫龍點睛”的作用，充分體現其藝術價值，形成美好的意境。
    學校實驗室及功能室的建設意義重大，不僅體現學校的校園文化，更關乎到素質教育事業(yè)。實驗室及功能室的建設屬于校園環(huán)境文化建設的一個部分，是學校校園文化核心理念的一種體現，是學校素質教育的重要體現。在素質教育的今天，學校越來越重視學科實驗室及功能室的建設，隨著教育與考試制度的改革，學校更愿意讓學生把學習當做一種樂趣，腳踏實地的學習知識，而非填鴨式的灌輸，讓學生死記硬背書本上內容，完成教學任務。做到真正實行素質教育，實現學生在理論與實踐中自由成長，提高學生的自學能力，發(fā)現學生各方面的天賦及重點培養(yǎng)方向。
    先進的理論如果沒有必要的普及，就不能植根于人們的思想和行為中。因此，學校要贏得長遠發(fā)展，必須要依靠整個教師團隊的精誠合作。一個優(yōu)秀的團隊必定是積極向上、思想活躍、團結合作的集體。要老師們全面參與，要取得他們的認同，并轉化為自覺行動，首先必須共同學習。通過學習，讓老師們知道這是什么，要做什么，進一步還可做什么。在共同的學習（普及知識）的基礎上，再進行理性層面的思考。通過經常性地學習、反思，使教師的思想統一到學校的共同價值觀的追求上來。然后再通過對年級組、備課組、辦公室等進行捆綁式評價方式，促進團隊力量的形成。
    每所學校都有一群特殊群體——校友，作為校園文化熏陶和教學成果的先行實踐者，從他們自身發(fā)展看院校實力是毋庸置疑的。校友依靠自身創(chuàng)造的社會地位與財富，還有他們價值觀與影響力，在一定程度上體現出校園對他們的培養(yǎng)效果。作為后來者參考與追逐的目標，校友的成就越大，自身修養(yǎng)越高，對學生的激勵效果越明顯，學校的實力自然就越強。現在我們學校的校友也遍布全國，乃至世界，在不同的地方，傳揚著我們川農大的精神，是我們學校的驕傲。
    企業(yè)文化影響企業(yè)經濟活動的軟環(huán)境。從具體內容來看，企業(yè)文化表現為與民眾參與經濟活動過程中有關的思想理念、價值標準和精神狀態(tài)，即民眾個體的價值觀和意識形態(tài)，這是企業(yè)文化的微觀內容；軟環(huán)境本質上是人的素質問題，軟環(huán)境的好壞影響到市場秩序、投資水平和經濟發(fā)展的可持續(xù)性。企業(yè)文化影響企業(yè)經濟的產業(yè)結構。具體來說又表現在三個方面，第一，特定的文化類型決定了特定的企業(yè)組織形態(tài)。第二，文化的類型決定了產品的品質。勞動者的文化水平、道德水平、個人愛好以及鑒賞能力，都有可能摧毀或者挽救一個產業(yè)。第三，消費者的水平將是產品競爭力的主要因素。消費者已經不再是被動的產品的接受者和使用者，消費意識和消費品味對企業(yè)的產品開發(fā)和技術改造產生強大的影響。好的消費者是一種競爭力的源泉，是一種重要的資源。
    學校識別系統是將學校的經營理念與精神文化，運用整體傳達系統（特別是視覺傳達設計）傳達給學校的聯系者或團體（包括學校內部和社會大眾），鮮明的刻畫學校的個性、突現學校的精神，使大眾對學校產生一致的認同感與價值觀，使學校獲得更廣泛的社會認可和支持，從而達成宣傳目的的設計體系。它對打造具有文化競爭力的校園品牌，提升學校的知名度和社會美譽度起著積極而顯著的作用。